虞永平先生在《再论幼儿园课程审议》中提出：“课程审议是一项幼儿园的日常工作，是一项充分体现教师专业自主的工作，也是一项充分反映并有力提升教师专业水准的工作，还是一项幼儿园课程建设和发展不可缺少的工作。”为了加强教师对主题活动的研究和拓展延伸，有效的促进幼儿的发展，5月10日上午，成都市第十二幼儿园集团教学部成员、园点负责人、教学管理、班长及骨干教师参加了2022-2023学年度下期课程审议。
本次审议形式以班长为主导的小组化讨论，并创新了交叉审议等方式，充分尊重支持各园点主题想法，提高教师的课程目标意识以及对课程的落地性，保证课程的科学性、完整性。
专题分享
【资料图】
张洽泽老师以《巧借“麻烦”，遇见生活的美好》为题进行了分享，她认为，坚定“儿童本位”立场是每一个践行生活教育理念的教师应具有的价值追求。作为一线教育工作者，要让儿童充分享有决策生活的权利，做生活的决策者；让儿童有能力去解决生活中的问题，做生活的行动者；让儿童对美好生活充满向往，做生活的追光者。
生活教育是教师与儿童、儿童与儿童互相激发和成就的双向历程。从识别到支持，让孩子的每一次学习自然发生。
课程审议培训
成都市第十二幼儿园集团副园长、教学部部长姚杨为大家详细的讲解了主题审议的目的、标准及要求，思考主题审议前和后的区别是什么？在主题审议中要思考课程资源与关键经验的链接，深挖周边的资源有什么？让教师们带着问题去开展主题审议，帮助老师们在审议前理清了思路，也希望老师们通过审议，能从中获得个人成长。
主题审议讨论及分享
每个小组都有教学管理全程参与，给予组内教师专业引领。老师们分别围绕着主题《玩具总动员》《可爱的动物》《顽皮一夏》《有趣的交通工具》《再见幼儿园》《你好，小学》等进行主题前审议。教师在浓浓的学习氛围中各抒己见，梳理着各年级组的讨论成果。
专业引领
姚杨副园长就上午的活动进行了专业点评，并通过各年级组教师的心得分享，看到教师们一次次审议的成长变化，希望老师们在今后的主题开展中，要带着前审议去开展，在后审议中达到活动的“增减”，希望教师们带着对课程的思考一路前行，真正的让课程助推教师和儿童成长，促进幼儿的全面发展。
幼儿园里肆意“生长”着许多的精彩课程故事，它们真实、生动、有趣，当我们轻轻俯下身倾听孩子们的童言童语，课程故事就在我们身边。教而不研则浅，学而不研则枯。主题审议不仅仅是课程实施的重要环节，更是一个不断打破固定思路桎梏、主动思考的学习过程。本次的主题审议高效而不失新意，创新审议而不失内涵，让主题审议下的各项活动在孩子和老师手中大放异彩，从而让课程更有质量。(李林 通讯员 吴玉芳)
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